Metodologias para el Aprendizaje de la Historia. Viernes, 28 de mayo de 2010. LA NARRATIVA COMO ESTRATEGIA PARA LA RECONSTRUCCION HISTORICA. LA FUNCION DE LA NARRATIVA DE LA EDUCACION. La narrativa se asocia a lo imaginario y no a lo científico porque no se puede verificar o comprobar. La narración y su interpretación significan algo para cada quien dependiendo de sus emociones. Se construyen imágenes con temas mentales y conseptos.

Aprendendo Arte com Luiz Roberto Lopreto.

Viernes, 28 de mayo de 2010. PLANEACION DE ACTIVIDADES PARA UNA CLASE DE HISTORIA. PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DEHISTORIA II. DISEÑO FINAL de la Situación Problema.

Sábado, 28 de mayo de 2011. ESCRITO INDIVIDUAL SOBRE LA METACOGNICIÓN. Entiendo por Metacognición la capacidad que tenemos de autoregular el propio aprendizaje, es decir de planificar qué estrategias se han de utilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos, y como consecuencia. transferir todo ello a una nueva actuación. Ellos deberán tener un amb.

Miércoles, 9 de junio de 2010. Actividad 8 Que aprendí sobre el uso de la narrativa en historia. El fin de la narrativa no es vacias un cumulo de conocimientos, datos y fechas, sino despertar en el alumno el interés, desarrollar la capacidad de reflexion y análisis, así como desarrollar habilidades creativas en la redacción e invención de diferentes narrrativas que aborden diferentes sucesos históricos para que los aprendizajes que se generen sean significativos. Actividad 7 Creación de una narrativa.