Jueves, 5 de febrero de 2009. Abstracción y Generalización en el Conocimiento Científico. Comprender y aprovechar la abstración como herramienta fundamental para facilitar el trabajo científico. Reconocer y valorar a las leyes científicas como trabajo cúspide imperfecto del conocimiento científico. A partir de la siguiente actividad los estudiantes lograrán desarrollar habilidades del pensamiento científico y sus niveles de representación e interpretación acerca de los fenómenos y procesos cotidianos.

Jueves, 5 de febrero de 2009. Conocer e identificar las habilidades comunes en el desarrollo de la ciencia. Con esta activiad se pretende que los estudiantes reconozcan el conocimiento científico como una activada humana en permanente construcción cuyos productos son utilizados según la cultura y las necesidades de la sociedad. I Observa el siguiente video. Actividades de Enseñanza - Aprendizaje.

Jueves, 5 de febrero de 2009. Experimentación e Interpretación en el Conocimiento Científico. Identificar la experimentación y la interpretación como habilidades comunes a la ciencia. A partir de esta actividad los estudiantes lograrán desarrollar de manera progresiva estructuras que favorezcan la comprensión de los conceptos, procesos, principios y lógicas explicativas del conocimiento científico y su aplicación a diversos fenómenos. Patio y jardín escolar,. Un caso en la Biología.

Viernes, 6 de febrero de 2009. Lenguaje, método y medición de el conocimiento cientifico. Interpretar y analizar la información que contienen distintas formas de representación de fenómenos y procesos. A partir de la siguiente propuesta los estudiantes potenciarán sus capacidades para manejar información y habilitar su comunición científica. I Lee con atención el siguiente texto. EL LENGUAJE DE LA QUÍMICA. II A partir del texto anterior contesta lo siguiente.

Viernes, 6 de febrero de 2009. Símbolos, Diagramas y Esquemas en el Conocimiento Científico. Identificar la utilidad de los símbolos, diagramas y esquemas como un recursos fundamental para desarrollar el conocimiento científico. A partir de las actividades propuestas los estudiantes establecerán relaciones entre conceptos fundamentales, las cuales permiten construir esquemas de interpretación coherentes basados en el razonamiento lógico, el lenguaje simbólico y las representaciones gráficas.