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Hajnal Anna - Ijesztő vad szerelem. Ijesztő vad szerelem elől daccal futottam,. Fáradt, fáradt vagyok most, hová lett elszánt erőm,. Örülni szeretnék most enyhe fényű napoknak,. Fűben nyújtózni puhán, nézni, fehér fellegek. Rozsvetés zöld ragyogó, széllel beszél hajolva,. Keskeny dűlő hívogat, dombokon, szőlőkön át,. Csendes, csendes az este. Mért nem jössz most elém? Elfutni már nincs erőm, meleg tenyeredbe most.
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Segunda-feira, 10 de maio de 2010. Unidade I - Aspectos Históricos. HISTÓRIA DA INVENÇÃO DOS NÚMEROS É APRESENTADA ÀS CRIANÇAS. Os números, eles conhecem. Não conheciam, porém, a história do seu surgimento. Agora sabem que quem inventou os números de 1 a 9 foram os árabes e que não existia o número zero, inventado depois, com os povos Hindus. Aulas vivas que contam histórias e ensinam. Verdadeiros registros que, como dizem os professores, ficarão guardados na memória dos pequenos.
Terça-feira, 4 de maio de 2010. Unidade I - Aspectos Históricos. Além de ressaltar a importância das crianças compreenderem a história de Criciúma, Machado falou das principais mudanças ocorridas na Praça Nereu Ramos no decorrer de 70 anos. Nesta primeira unidade as crianças conhecem, através de aulas vivas e interdisciplinares, os aspectos históricos do município. Assessoria de Imprensa da ACTU.
Terça-feira, 7 de julho de 2009. Pontos cardeais, meios de comunicação, vegetação, hidrografia, enfim, muito conhecimento, foi o que os alunos levaram para casa depois de uma viagem de estudos da Turminha do Futuro. Saiba mais sobre a Turminha do Futuro. CAP e Bem Me Quer.