Kan du lese mine avsluttende kommentarer til leseprosjektet. De fleste av mine innlegg og kommentarer har litteraturhenvisninger i teksten og opplisting av litteratur under.

I min blogg ser vi et eksempel på det jeg vil kalle et barnslig førstegangsbruk av et nytt verktøy. Slik er det her også, og jeg burde så klart hatt et bilde av meg selv som profilbilde og ikke et bilde av to gretne gubber! Noe av grunnen til at jeg følte at det ble.

Nå har det gått en stund siden bloggingen sto på for fullt, og det var bra for meg at den fikk ligge så lenge før jeg leste den igjen. Det har også vært svært interessant å lese andres blogger i etterkant, og du verden så mange spennende prosjekter som har foregått rundt omkring! I min bloggpost 5 oppsummerte jeg arbeidet med selve leseprosjektet. Det kan du lese om her. Jeg viser til dette eksemp.

Blogging som verktøy var noe helt nytt for meg da vi startet med dette i høst. Jeg hadde aldri vært inne og lest en blogg, og langt mindre skrevet en. Blogging så jeg på som en litt sær greie som var for spesielt interesserte. Teorien jeg har brukt har vært hentet fra Anne Håland og Rutt Trøite.

Er LUS et godt kartleggingsverktøy i lesing? Hva slags informasjon og kunnskap får vi egentlig ut av en LUS-samtale om elevens leseferdighet? Det var problemstillingene mine for denne oppgaven. Faktisk skulle skrives som en blogg. For meg var det noe helt nytt. Kan du lese om hvordan jeg opplevde blogg som et arbeidsredskap. Hvordan får vi disse elevene opp på et høyere nivå? Tja, hva skal jeg svare på det da? .