Spesiellt gode tips finner du til de lavere trinnene i skolen. Felleslesing er en av de metodene som jeg vil dele med dere. Teksten er synlig slik at alle kan se den. Teksten kan leses om og om igjen over flere uker eller over hele året. Hva oppnår vi med felleslesing? Velg en passende tekst.

Her er en samling nettsteder som både kan hjelpe barn og unge til å bli kjent i internettverdenen, og til å være bevisst når det kommer til personvern. Det handler om hvordan opplysninger om deg kan bli brukt av andre, og hvordan du kan ta kontroll over disse opplysningene. Her kan en også bestille et klassesett eller laste ned et undervisningsopplegg.

LÆRERFORUM - HØGSKOLEN I BODØ. For et par dager siden fikk jeg vite om et prosjekt om heter Lærerveiledning ved Høgskolen i Bodø. Jeg har ikke hørt om dette prosjektet før. Hvis noen har erfaring med å bruke det, og de ønsker å dele erfaringer med andre, vil jeg gjerne høre mer om det. Jeg legger ved nettadressen hvis noen ønsker å vite mer om hvordan de kan nyttiggjøre seg denne veiledningen. Og ta del i dere.

Uoversiktlig når unge elever jobber ved PCèn? Dette lurte jeg ganske mye på da vi lærte oss å lage digital ABC. Nå da jeg har fått tenkt litt mer er jeg blitt optimist.

En blogg for mine egne innlegg om norskundervisning. Som pedagogisk programvare i norsk 2, men vil også ta den med her. Jeg synes det er ei flott, og enkel side, som kan brukes i alle fag. Det er mange forskjellige oppgaver på siden, for alle klassetrinn. Den kan være fin å bruke på f. eks stasjonsarbeid, eller som ekstraoppgaver for elever som trenger mer trening i ulike ting. Den kan også brukes som en belønning.

Bruk av IKT i norskundervisningen- en skrekkhistorie! En liten erfarings-utveksling fra min arbeidsplass. Som nyutdannet, ambisiøs lærer med halvårsenhet i IKT gledet jeg meg til å ta i bruk alt vi lærte på studiet om bruk av IKT i skolen. Hva med å bruke minnepenn? Kun to maskiner ha.

Hege sin blogg i norsk 2. Mine tanker om didaktikk og integrering av IKT i norskfaget. Didaktikk handler om undervisning, og fordi det alltid vil være ulike oppfatninger om hva som er god undervisning, så vil det også eksistere ulike perspektiver på didaktikken. Planlegging er en viktig del av lærerens arbeid, og all undervisning er tilretteleggelse av læringsmuligheter for elevene. Målene er det elevene skal sitte.