AQUI TEREMOS UM POUCO SOBRE A ATUAL REALIDADE DE NOSSAS CRIANÇAS ESPECIAIS FREQUENTAREM ESCOLAS PARTICULARES E PÚBLICAS. Terça-feira, 26 de outubro de 2010. Terça-feira, 19 de outubro de 2010. Alguns especialistas, ainda estudam qual seria a melhor forma de colocar a inclusão social nas escolas. Pois surgem duvidas entre eles, em relação a enorme variação e especialidade das diversas deficiências. O que esperar das escolas.

ESSE BLOG TEM FINALIDADE DE MOSTRAR COMO A BRINCADEIRA AJUDA NO PROCESSO DE. APRENDIZAGEM DA CRIANÇA, DESENVOLVIMENTO E NA CORDENAÇÃO MOTORA. Segunda-feira, 25 de outubro de 2010. Sabrina Tatiane Pereira da Silva.

Conceitos e Teorias para novas abordagens na escola. Exercitar uma forma interdisciplinar de teorizar e praticar educação demanda, antes de mais nada, o exercício de uma atitude ambígua. Tão habituados nos encontramos à ordem formal convencionalmente estabelecida, que nos incomodamos ao sermos desafiados a pensar com base na desordem ou em novas ordens que direcionem ordenações provisórias e novas. Segunda-feira, 8 de novembro de 2010. Ivani Fazenda e Fernando Hernández.

A ARTE É A EXPRESSÃO LIVRE DA ALMA. Segunda-feira, 25 de outubro de 2010. AS ARTES QUE SÃO PRODUZIDAS PELAS CRIANÇAS. Embora a pintura com os dedos muitas vezes seja difícil de ser controlada, ela oferece um tipo de expressão inigualável, pois nela as crianças têm contato direto com o meio. As salas de aula de primeira infância quase sempre contêm lápis de cera. Seu uso requer pouca preparação da parte do professor, eles raramente criam sujeira e são fáceis de encontrar.