RODRIGO MATUS AGUILAR
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Viernes, 24 de junio de 2011. LECTURA DEL TEXTO REALIZADA POR EL PROFESOR. MOVILIZACION DE SUS REPRESENTACIONES PREVI. 191;QUE SABES TU SOBRE LA GUERRA CRISTERA? WIKIPEDIA L.
Miércoles, 25 de mayo de 2011. MODIFICACIONES DE MI ROL Y MI PRACTICA DOCENTE. Considero que la enseñanza de la historia no debe ser un proceso lineal y cotidiano, al contrario, la historia precisa la preparación de todo tipo de estrategias que sean capaces de activar el interés de los alumnos.
Jueves, 23 de junio de 2011. REFLEXION METACOGNITIVA SOBRE LA FUNCIÓN DE LA NARRATIVA EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA. EGAN,DICE QUE EL APRENDIZAJE ES COGNITIVO-CULTURAL. POR ESO LA FUENTE Y NO LA INTERPRETACIÓN HISTORIOGRAFICA ES CONTENIDO Y MEDIO EDUCATIVO-POR SER EXPRESIÓN DIRECTA DE LA CULTURA DEL PASADO ESTUDIADO. Lunes, 13 de junio de 2011. Porque te intereso narrar tal personaje? PRODUCTO 5 SESION 3.
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METODOLOGIAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA. Viernes, 17 de junio de 2011. DISEÑO DE UNA SITUACION PROBLEMA EN LA ASIGNATURA DE HISTORIA. TEMA EL ABRAZO DE ACATEMPAN. INICIO DE LA GUERRA DE INDEPENDENCIA. 16 DE SEPTIEMBRE DE 1810. ABRAZO DE ACATEMPAN. 10 DE FEBRERO DE 1821. CONSUMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA. 27 DE SEPTIEMBRE DE 1821. 191;CONOCES LOS PERSONAJES QUE PROTAGONIZARON ESTE ENCUENTRO? 191;RECONOCES EL MOMENTO Y EL LUGAR DONDE OCURRIO ESTE ENCUENTRO? Http www.youtube.comwatch? ABRAZO.CONTENT
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Sábado, 18 de junio de 2011. DISEÑO DE UNA SITUACIÓN PROBLEMA. DESPUÉS DE HABER TERMINADO LA GUERRA DE REFORMA EN 1859 Y LA INTERVENCIÓN FRANCESA EN 1867, LOS GOBERNANTES DE MÉXICO LLEVARON A LA PRÁCTICA UNA SERIE DE MEDIDAS QUE PROCLAMABAN LA SEPARACIÓN ENTRE LA IGLESIA Y EL ESTADO, DISMINUYENDO EL PAPEL SOCIAL DE LA PRIMERA, SANCIONANDO A LOS FUNCIONARIOS QUE ASISTIANA A ACTOS RELIGIOSOS, CONFISCANDO TODAS LAS PROPIEDADES ECLASIÁSTICAS Y ABOLIENDO LAS ÓRDENES MONÁSTICAS.
Lunes, 13 de junio de 2011. PRODUCTO 6, SESIÓN 4. LA FUNCIÓN DE LA NARRATIVA EN EL MAPRENDIZAJE DE LA HISTORIA,. EL BUEN DESEMPÉÑO DE LA NARRATIVA HARÁ QUE EL ALUMNO TOME EN CUENTA LA RELACIÓN DE LAS CAUSAS QUE INTERVIENEN PARA UN SUCESO HISTÓRICO DETERMINADO, ASÍ COMO QUE ESTE DA LUGAR A OTRO SUCESO. Sábado, 11 de junio de 2011. PRODUCTO 3, SESIÓN 2. EL USO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA. Domingo, 5 de junio de 2011.
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August 12, 2015 2 Comments. Decided I would try and grow some vegetable for dear Mitch. Had the soil and seedlings delivered today. Think they over-estimated the side of the bed, and there is more than enough for another one. May have to buy another one, so I can vary the growing times.