Marco teórico de la Educación Especial. Martes, 16 de octubre de 2007. A partir de los años 60 y 70 comenzó a producirse un profundo cambio en la concepción de la educación especial y las necesidades educativas especiales, en varios países del mundo. En los años 60 en Suecia se consideró por primera vez la importancia de la relación entre las personas discapacitadas con su contexto. Se comenzó a difundir el concepto de. La educación es un bien al que todos tienen derecho.

Es la relación existente entre el dibujo y la realidad representada en él. Se expresa en forma de una fracción en la cual el numerador es la unidad y el denominador es un número que indica cuantas unidades tiene el valor real por cada unidad del dibujo. También se puede expresar en forma gráfica, esto se usa sobre todo en mapas. Las escalas grandes son las que tienen denominador pequeño y se utilizan cuando los detalles son muy importantes y el - tamaño real del objeto que se va a dibujar es muy pequeño.

Martes, 28 de agosto de 2007. Filosofía, Idearío, Misión, Visión y Valores. Filosofía, Idearío, Misión, Visión y Valores. El ideario es constantemente revisado para garantizar la pertinencia de su contenido. Asimismo este documento es conocido, comprendido y compartido por la comunidad educativa. Se refiere a los elementos filosóficos, axiológicos, culturales y socio-históricos que enmarcan y justifican la existencia de la Institu.

Martes, 28 de abril de 2009. Lunes, 20 de abril de 2009. Normas Editoriales de la Revista Croizatia. php? Guía breve para la redacción de referencias y citas bibliográficas. Martes, 14 de abril de 2009. Uno de los aspectos más importantes es el marco tórico, el cual permite ubicar el tema ob.

1 Contenido normativo del artículo 13. Párrafo 1 del artículo 13 - Propósitos y objetivos de la educación. Párrafo 2 del artículo 13 - El derecho a recibir educación,. La educación ha de estar al alcance de todos. Esta dimensión de la accesibilidad está condicionada por las diferencias de redacción del párrafo 2 del.