Miércoles, 10 de octubre de 2007. Cuando hablamos de escuela inclusiva se suele pensar en los establecimientos destinados a niños y adolescentes con discapacidad. Pero la escuela inclusiva no se limita a esa población sino que se orienta a un grupo mucho mayor, formado por niños, adolescentes y jóvenes que por diferentes razones tienen dificultades para aprender en la escuela. El principio general que debe regir en las escuelas inclusivas es que todos los niños deben aprende.

Viernes, 5 de octubre de 2007. Necesidades educativas especiales, hacia la inclusión educativa. En él encontrarán un variado material que los ayudará en la confección de proyectos de integración y los orientará en la comprensión de los fundamentos de la inclusión educativa. En las distintas páginas encontrarán videos que sirven de testimonio de la importancia de la educación especial. Publicado por Colegio Los Robles.

Miércoles, 10 de octubre de 2007. Todas las personas están en condiciones de aprender siempre y cuando estén dadas las condiciones. El Proyecto Educativo Institucional y el Proyecto Pedagógico Individual brindarán el marco para que todos los alumnos, en especial aquellos que tengan alguna necesidad educativa especial, aprendan. 183; Establecer alumnos con qué tipos de necesidades educativas especiales está en condiciones de acompañar la escuela.

Marco teórico de la Educación Especial. Martes, 16 de octubre de 2007. A partir de los años 60 y 70 comenzó a producirse un profundo cambio en la concepción de la educación especial y las necesidades educativas especiales, en varios países del mundo. En los años 60 en Suecia se consideró por primera vez la importancia de la relación entre las personas discapacitadas con su contexto. Se comenzó a difundir el concepto de. La educación es un bien al que todos tienen derecho.

Viernes, 5 de octubre de 2007. Cuestionan exigencias a alumnos discapacitados. Martes 19 de Agosto de 2003. En la provincia de Buenos Aires. Cuestionan exigencias a alumnos discapacitados. Padres y docentes critican una norma que establece una rigurosa evaluación para los que se incorporan a colegios comunes. Las autoridades dicen que la medida evita el engaño. La mayor exigencia a la hora de evaluar a los chicos con necesidades especiales, que impone la nueva resolución.

Concepto de persona con necesidades educativas especiales. Jueves, 11 de octubre de 2007. Entendiendo la educabilidad que brota de la naturaleza humana, se hace evidente la necesidad de brindar educación a todas las personas. 8226;Atención de personas con NEE. 8226;Formación individualizada, normalizadora e integradora. 8226;Desarrollo integral de la persona y de una capacitación laboral. Todos los alumnos, por el hecho de ser per.

Miércoles, 10 de octubre de 2007. La formación docente es esencial para poder atender a las necesidades educativas especiales, sin ella es muy difícil educar. Los docentes actuales no poseen la suficiente capacitación y muchas veces la apertura necesaria. Les resulta más fácil continuar con el modelo tradicional de enseñanza, el cual, evidentemente, no es plenamente educativo ya que no atiende específicamente a las necesidades de cada alumno.

Miércoles, 10 de octubre de 2007. La educación de los alumnos con n. e en la escuela ordinaria no puede afectar sólo a alguno de los profesores de un centro, ni debe ser únicamente un objetivo de un reducido grupo de ellos. Al contrario, se debe plantear como una tarea conjunta que supone situar este objetivo entre los centrales y prioritarios del colegio. Ü Establecer canales de comunicación, consulta, información y apoyo a los padres, orientando su participación y comprom.