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Ética e Educação

Terça-feira, 28 de fevereiro de 2012. A Revolução Copernicana de Kant e a Educação par. Daniel R. C. Sena. No processo de ensino aprendizagem existe a tendência de que o educando seja visto como uma tabula rasa. O filosofo alemão Immanuel Kant 17241804, no prefacio à segunda edição de sua Critica da Razão Pura propõe uma mudança de método na maneira de se conceber a relação sujeito objeto, conhecida por Revolução Copernicana. O sujeito no ato de conhecer coloca no objeto elementos a priori. Segundo K.

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Pedagogia e Infância

Um espaço para fomentar a discussão e a troca de informações sobre as temáticas relacionadas a pedagogia e infância. Terça-feira, 24 de julho de 2012. Olá queridos, andei sumida. Vou postar as novidades que vivi participando do 28 Simpósio Mundial da OMEP em Campo Grande. Muito Bom! Aqui, quero deixar o link para acessar a produçao INDAGAÇÕES SOBRE O CURRÍCULO. Segunda-feira, 23 de abril de 2012.

EDUCAÇÃO DIGITAL

Quinta-feira, 26 de abril de 2012. RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA SALA DE AULA. O uso dos recursos tecnológicos em sala de aula possibilita uma abordagem inovadora do currículo, e permite a inserção de ferramentas colaborativas nas práticas pedagógicas, ampliando o universo de informações que o professor leva para a sala de aula, tornando mais simples determinadas atividades e aulas mais interessantes, dinâmicas e ricas em possibilidades de aprendizagem diretamente ligadas ao mundo digital.

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Terça-feira, 28 de fevereiro de 2012. A Revolução Copernicana de Kant e a Educação par. Daniel R. C. Sena. No processo de ensino aprendizagem existe a tendência de que o educando seja visto como uma tabula rasa. O filosofo alemão Immanuel Kant 17241804, no prefacio à segunda edição de sua Critica da Razão Pura propõe uma mudança de método na maneira de se conceber a relação sujeito objeto, conhecida por Revolução Copernicana. O sujeito no ato de conhecer coloca no objeto elementos a priori. Segundo K.

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