Imaginados y sonámbulos estados agazapados
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Todo lo que callas algún día gritara por ti. Mientras, conservaré el silencio. Jueves, septiembre 11, 2014. Aqui habia alguien que alguna vez escribio. Que perdio la musa; esa que tantos años de silencio hizo un esfuerzo en vano, coqueteando con la idea de volver. Pero nada es para siempre -cliché! Otra vez me quite los zapatos. Me solte el pelo y prendi un cigarro. Que comience la fiesta! Este chocolate se lo comio. Viernes, octubre 07, 2011.
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Imaginados y sonámbulos estados agazapados. Hay lunares que me exilian de ti. Sábado, abril 04, 2015. Nada para ver, no es lo mismo que nada que ver. A veces solo queda contemplar, nada más,. Tampoco es lo mismo. Correr hasta cuando los sueños se suceden en la noche. Buscar una posibilidad, ni siquiera una solución,. Un orificio por el cual respirar. Oprime de nuevo, pero diferente, aprieta, estruja. La luna llena contempla el mar sobre mi rostro. La asfixia que silencia en el medio del pecho. Te extr.CONTENT
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Sobre o Fora do Eixo. Sábado, 25 de fevereiro de 2012. É assim que o GritoRock segue noite a dentro sem hora pra acabar.
191;Quién es el Sr Sol? Viernes, 30 de enero de 2015. Viejo, nuevo, prestado y azul. Siempre me pierdo mientras imagino cómo sería vestir mi propio dedo corazón. Aunque por la vida que llevo, nadie me toma en serio. Sábado, 23 de agosto de 2014. Se volvió inocente cuando la hice jugar.
Lunes, 30 de enero de 2012. Identificar las barreras para el aprendizaje. Una vez realizada, es necesario programar una reunión donde todos los participantes, de manera interdisciplinaria, elaboren un informe de evaluación psicopedagógica en el que se definan los apoyos que el alumno requiere para participar activamente y lograr los aprendizajes.