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Martes, 2 de marzo de 2010. Tenéis la suerte de que hemos subido a los 4 autores de la segunda evaluación, con sus puntos y bien desarrolladitos. Viernes, 6 de noviembre de 2009. Aquí encontraréis todos los autores de los que haya que estudiar. Platón, Aristóteles, San Agustín y Sto. 191;Dudas con Filosofía? 161; Déjame un Post-it! .
Viernes, 6 de noviembre de 2009. ACCESO A LAS GUÍAS DE FÍSICA. Electromagnetismo en exámenes de los últimos tres años. Fórmulas, Definiciones y Expresiones. Cuadernillo e ejercicios de Selectividad.
Sábado, 8 de mayo de 2010. Para los que os veáis perdidos con los puntos cortos; hablad con Don Mauricio para comprar los resúmenes de Yago. Domingo, 13 de diciembre de 2009. 191;por qué hoy es un día importante? Miércoles, 9 de diciembre de 2009. Bueno hemos subido algunos archivos nuevos para las recuperaciones y ahora se numerarán según la guía que nos dió D. Sábado, 7 de noviembre de 2009.
Viernes, 6 de noviembre de 2009. Aquí estarán todos los temas y todos los comentarios de texto que tengáis que hacer.
Viernes, 7 de mayo de 2010. Estos son los criterios y contenidos del examen de Selectividad de Matemáticas II. Viernes, 6 de noviembre de 2009. Aquí están los resúmenes de los temas que vamos a ir dando. Sacados del blog de D. También hay ejercicios con soluciones.
Domingo, 8 de noviembre de 2009. En este apartado encontraréis enlaces interesantes para esta asignatura. Página con preguntas de todos los ámbitos de la I Evaluación. Página para Formular y Nombrar Compuestos Inorgánicos. Exámenes de Selectividad y Soluciones.
Martes, 11 de octubre de 2011. WIKISPACES! Publicado por EmmanueL II-EE-01. Martes, 27 de septiembre de 2011. Facultad de Ingeniería Mecánica Y Eléctrica. Tener conocimiento con respecto a. De banda amplia o ancha. De banda estrecha o angosta.
Con la tecnología de Blogger.
Jueves, 4 de agosto de 2011. Circuito de transmision de audio por linea de 220 v. Martes, 2 de agosto de 2011. Circuito de transmision de audio por linea de 220 . Con la tecnología de Blogger.
Momento cumbre del dibujo infantil. La forma de definir las cosas es el esquema, icono, símbolo e imagen, partiendo de la experiencia personal con ella. Representan las cosas como saben que son , no como las ven, y los esquemas se repiten formando un repertorio personal.
En sus dibujos el niño puede cambiar el significado de las cosas en función de las sugerencias o las propias apetencias del momento. Dibujar es uno de sus juegos predilectos y domina la representación a través de la línea fundamentalmente y no pierde mucho tiempo en colorear.