Viernes, 28 de diciembre de 2007. El objetivo del programa de estudio de NB6 es que, en las expresiones orales y escritas así como en la lectura de textos nuestros estudiantes sean capaces de comprender las relaciones que establecen los nexos entre oraciones o partes de las mismas. No se trata, pues, de analizar oraciones compuestas, sino de entenderlas y poder hablar de ellas. Para acceder al Plan de NB6, pinche sobre la imágen.

191;QUÉ FIGURAS ENSEÑAR EN EGB? Este blog fue creado con el objetivo de proporcionar información tanto a profesores como a profesores en formación acerca de las principales figuras literarias utilizadas en la EGB, además de ebtregar ejemplos que ayuden a su comprensión. Jueves, 14 de junio de 2007. Las figuras literarias aparecen a partir de 5º año básico como contenido en los planes y programas del Mineduc. 191;Qué sugiere el Mineduc? Para saberlo haz click en el logo. Jueves, junio 14, 2007.

En este sitio encontrarán de manera más detallada el contenido de las funciones en el lenguaje, ejemplos de este, orientaciones didácticas que apoyarán la labor docente y otras cosas más relacionadas con el lenguaje. Miércoles, 30 de mayo de 2007. 191;Qué podemos hacer al inicio? La activación de conocimientos previos, es fundamental para saber qué saben o tienen en mente nuestros alumnos.

El contenido que trataré en este blog, será los modos verbales de una forma más didáctica o pedagógica, para acercar a los profesores con los contenidos de lenguaje del 2º ciclo. Sábado, 26 de mayo de 2007.

Aprende sobre el uso de la coma. Realiza ejercicios para fijar lo que aprendiste. La coma en los vocativos. Identificar y destacar el diminutivo de la frase. Repasar uso de letra G. 191;Uso la G o la J? 191; J o G? .

Lunes, 30 de noviembre de 2009. Venía, a veces, flaco y enfermo, a la casa del huerto. El pobre andaba siempre huyendo, acostumbrado a los gritos y a las piedras. Los mismos perros le enseñaban los dientes. Y se iba otra vez, con el sol del mediodía, lento y triste, monte abajo.

Lunes, 28 de mayo de 2007. Continuando con la idea de adaptar estrategias de Compresión de Lectura, a. Analizar qué puede sugerir el título o subtítulo del texto. Examinar el tipo de texto y establecer características de esa tipología.

Viernes, 4 de mayo de 2007. Selecciona una de estas dos imágenes y crea una historia. Eso sí debes tener presente que el narrador debe ser no representado, de conocimiento relativo, con dirección diegética y estilo indirecto. Las imágenes utilizadas para esta actividad se obtenieron en Internet; pero sufrieron ciertas transformaciones por parte de la autora del blog.