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Revendo a Matemática

Sábado, 17 de julho de 2010. TEMA ANÁLISE DE ERRO COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA. Ao analisar os erros mais frequentes cometidos por alunos do Ensino Fundamental e Médio, quando estes estão envolvidos em atividades algébricas, o professor pode usar esses erroscomo subsídio para a avaliação, como também empregar essa análise no planejamento de estratégias de ensino. 2 Análise do Erro. 3 Dificuldades mais frequentes percebidas em alunos do ensino fundamentale médio. 8226; Dificuldades em efetuar adição de fração.
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Sábado, 17 de julho de 2010. TEMA ANÁLISE DE ERRO COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA. Ao analisar os erros mais frequentes cometidos por alunos do Ensino Fundamental e Médio, quando estes estão envolvidos em atividades algébricas, o professor pode usar esses erroscomo subsídio para a avaliação, como também empregar essa análise no planejamento de estratégias de ensino. 2 Análise do Erro. 3 Dificuldades mais frequentes percebidas em alunos do ensino fundamentale médio. 8226; Dificuldades em efetuar adição de fração.

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