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Miércoles, 6 de abril de 2011. Una vez analizadas las lecturas, documentos y actividades elaboradas durante el presente curso es importante mencionar que la enseñanza de la historia tiene un enfoque de auto-socioconstrucción del conocimiento. Cuando se trata de construcción del saber en la asignatura de historia se puede constatar que las prácticas concretas en la clase, que realmente puedan ser congruentes con este enfoque son escasas, la mayoría son un discurso teórico. El terreno pedagógico basado so.
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Miércoles, 6 de abril de 2011. Una vez analizadas las lecturas, documentos y actividades elaboradas durante el presente curso es importante mencionar que la enseñanza de la historia tiene un enfoque de auto-socioconstrucción del conocimiento. Cuando se trata de construcción del saber en la asignatura de historia se puede constatar que las prácticas concretas en la clase, que realmente puedan ser congruentes con este enfoque son escasas, la mayoría son un discurso teórico. El terreno pedagógico basado so.CONTENT
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ANTONIO M.J.
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