Anatomía en Línea
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Miércoles, 15 de julio de 2015. Nada es, ni será igual. Atrás quedó el tiempo en que necesitábamos llegar a casa o encontrar un teléfono público para hacer una llamada. O esperar que comenzara la señal para ver un programa de televisión. O aguardar el tiempo para que llegara una carta a destino, o para el revelado de un rollo que nos permitiera ver las fotos del viaje. La vida cambió, y cómo! El cambio es inevitable.
Miércoles, 23 de septiembre de 2015. Para iniciar entren en el link a continuación y sigan los pasos! Entrar a la clase virtual. Enviar esto por correo electrónico. Vinculo para entrada a clase de Interacción humano-animal. Enviar esto por correo electrónico. Miércoles, 17 de junio de 2015.
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Jueves, 16 de julio de 2015. Nuevos escenarios de aprendizaje. Ponen de manifiesto nuevas herramientas al momento de abordar cualquier tema de estudio. Desde nuestro lugar docente, nos vemos ante el gran desafío de incorporar nuevas herramientas, pero sin perder el objetivo pedagógico. Cómo podemos crear clases más atractivas y contenidos más interactivos? Las respuestas, a mi entender, son tan variadas como herramientas en la web existan. Hay que animarse experimentar. Y sobre todo poner el foco. Tambié.CONTENT
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Bus 393, direction, Sucy bonneuil RER. Abonne-toi à mon blog! AGC sur le PN 23 de la ligne 4.
Domingo, 12 de julio de 2015. Comparto con ustedes la última entrega del curso. Está realizado por docentes argentinos que lo hacen ad-honorem y en la medida de sus posibilidades. IDEAS INCORPORADAS EN LA PROPIA PRÁCTICA PEDAGÓGICA. La primera vez que tomo contacto con la realización de un .
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Martes, 23 de junio de 2015. La concepción dinámica del aprendizaje. El cambios de paradigma a raíz de la aparición de la web. 2 en la concepción personal del aprendizaje se debió principalmente a valorar el rol de una comunidad que posee saberes propios y participa activamente de diferentes instancias de aprendizaje situadas en un contexto rico, multifacético y mediado cultural y socialmente, tal como lo plantea Sfard. La concepción dinámica del aprendizaje.