Dossieropdracht 6h BIT verslag hoofdstuk 10. Ik vond het van dit hoofdstuk wel lastig om een verslag te maken, omdat er zoveel informatie in staat, maar niet overal de link naar wiskunde gelegd word. Ik ga het verslag per paragraaf maken. 102 Meten, normeren, waarderen en beslissen.

Beschrijf welke instructie je aan leerlingen zou geven en hoe je na het samenwerken de les weer vervolgt. Als dit allemaal is gebeurd, ga ik klassikaal in op de gevonden antwoorden.

Som 8 heb ik nu klassikaal gedaan, dit had ik in een samenwerkingsopdracht kunnen gieten. De bedoeling was dat ze van verschillende hoeken aan gingen geven of het een scherpe of stompe hoek was. Ik heb altijd het gevoel dat ik geen tijd heb voor deze dingen, want je moet de leerstof toch afkrijgen.

Feedback do 5 meesterproef 1. 8211; De leerlingen weten wat een rechthoekige driehoek is.

Ik heb maar een feedback gekregen en dat was van Tomas. Ik heb ook een feedback gegeven aan zijn gemaakte opdracht. Hoewel hij nog weinig les ervaring heeft maakte hij wel goede les plan en beschreef hij punten die daadwerkelijk voor een les noodzakelijk zijn. Na de reactie van Tomas ben ik achtergekomen wat ik daadwerkelijk wel doen, maar niet op mijn les indeling opgenomen heb. Dat was de overgang van de K.